當今世界，科技革命正加速演進，大模型等人工智能技術奔涌而來，驅(qū)動教育行業(yè)邁向轉(zhuǎn)型變革的新拐點。
面對智能技術發(fā)展的重大機遇，高等教育亟待突破數(shù)據(jù)治理瓶頸，構(gòu)建更智能、更高效的治理體系，全面而深度地激活數(shù)據(jù)潛能，推動教育治理方式從“基于經(jīng)驗”向“數(shù)據(jù)驅(qū)動”轉(zhuǎn)變。
然而，目前大部分高校處于數(shù)字化轉(zhuǎn)型探索階段，高校普遍存在數(shù)據(jù)采集不全、數(shù)據(jù)標準不一、數(shù)據(jù)質(zhì)量不高、數(shù)據(jù)共享不暢等問題。為探尋破局之道，高校迫切需要建設一套強大的數(shù)據(jù)中臺系統(tǒng)，構(gòu)建長效的數(shù)據(jù)治理機制，充分激活數(shù)據(jù)要素價值。
基于此，三盟科技依托自身在教育大數(shù)據(jù)領域積累的技術優(yōu)勢與服務經(jīng)驗，為高校匠心打造湖倉一體數(shù)據(jù)中臺。平臺旨在幫助學校聚合和治理海量異構(gòu)數(shù)據(jù)，完善數(shù)據(jù)治理標準和規(guī)范，打造高質(zhì)量的全量數(shù)據(jù)底座，有力驅(qū)動高校的數(shù)字化轉(zhuǎn)型穩(wěn)步向前。
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整體框架
三盟科技湖倉一體數(shù)據(jù)中臺的整體架構(gòu)主要包括設計統(tǒng)一的數(shù)據(jù)服務框架和統(tǒng)一的大數(shù)據(jù)環(huán)境。通過幫助學校構(gòu)建靈活開放的大數(shù)據(jù)底座，讓學校數(shù)據(jù)資源的整合共享能力和開放服務能力獲得極大提升。
統(tǒng)一的數(shù)據(jù)服務框架，即建立學校數(shù)據(jù)服務框架。通過規(guī)范“數(shù)據(jù)共享、數(shù)據(jù)可視化服務、數(shù)據(jù)分析服務、應用服務與應用開發(fā)”的流程，幫助學校構(gòu)建符合場景需求的數(shù)據(jù)服務體系并實施落地。
統(tǒng)一的大數(shù)據(jù)環(huán)境，即建設校本大數(shù)據(jù)環(huán)境。平臺基于先進的湖倉一體架構(gòu)，旨在克服傳統(tǒng)數(shù)據(jù)倉庫無法處理半結(jié)構(gòu)化與非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)處理延遲問題，同時解決單一數(shù)據(jù)湖所面臨的數(shù)據(jù)一致性差與查詢效率低的瓶頸。三盟科技湖倉一體數(shù)據(jù)中臺不僅做到統(tǒng)一存儲和管理不斷涌入的海量多源異構(gòu)數(shù)據(jù)，還能為學校的數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘、智慧校園應用提供高效的大數(shù)據(jù)計算與分析環(huán)境，并確保數(shù)據(jù)的一致性和可靠性，為教學管理、教育決策、校園服務的智能化轉(zhuǎn)型奠定了堅實的數(shù)據(jù)基礎。
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建設內(nèi)容
三盟科技湖倉一體數(shù)據(jù)中臺突破性實現(xiàn)對多源異構(gòu)數(shù)據(jù)的全量采集、整合、存儲、治理、共享，構(gòu)建起貫穿全生命周期的數(shù)據(jù)治理機制。在為學校積累全量數(shù)據(jù)資產(chǎn)的同時，有效消除數(shù)據(jù)壁壘，促進數(shù)據(jù)互融互通，提升數(shù)據(jù)質(zhì)量，為高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供強大的數(shù)據(jù)后盾。
01.構(gòu)建全量數(shù)據(jù)底座
為數(shù)字化改革提供強大數(shù)據(jù)支撐
豐富的數(shù)據(jù)量是促進高校數(shù)字化發(fā)展的源泉動力。只有積累足夠充足的數(shù)據(jù)量，才能全面滿足學校各類場景的數(shù)據(jù)應用需求。
然而，學校在發(fā)展信息化的過程中，產(chǎn)生了大量的異構(gòu)教育數(shù)據(jù)。教學圖片、視頻等非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，作用重要的數(shù)據(jù)源，卻難以被采集和運用。
為此，三盟科技數(shù)據(jù)中臺內(nèi)置上百種教育行業(yè)數(shù)據(jù)采集工具，包括接口讀取、數(shù)據(jù)庫獲取、網(wǎng)絡爬蟲、API調(diào)用等，顛覆性實現(xiàn)對非結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化、結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的無縫采集。同時依托湖倉一體架構(gòu)，有效聚合學校全量數(shù)據(jù)資產(chǎn)，充分激活數(shù)據(jù)潛能，為學校的各項業(yè)務提供準確、豐富的數(shù)據(jù)支撐。
02.統(tǒng)一數(shù)據(jù)治理規(guī)范
確保數(shù)據(jù)的一致性、可靠性
由于學校各業(yè)務系統(tǒng)數(shù)據(jù)分散，導致數(shù)據(jù)多頭采集等情況時有發(fā)生。這不僅造成數(shù)據(jù)重復、信息混淆，還導致數(shù)據(jù)安全、數(shù)據(jù)質(zhì)量難以保證。
三盟科技教育大數(shù)據(jù)中臺擁有成熟的數(shù)據(jù)治理平臺，根據(jù)教育部標準和學校實際業(yè)務需求，幫助學校建立專屬的數(shù)據(jù)項標準體系，真正做到“一校一標”，讓數(shù)據(jù)得以被學校高度利用。同時，協(xié)助學校編制規(guī)范的數(shù)據(jù)治理指南和管理辦法，保障數(shù)據(jù)完整性、準確性和一致性，提升數(shù)據(jù)利用效率和應用水平，實現(xiàn)數(shù)據(jù)多向賦能。
此外，數(shù)據(jù)中臺還利用機器化治理工具輔助數(shù)據(jù)治理，不僅做到了數(shù)據(jù)字典自動翻譯，還實現(xiàn)標準轉(zhuǎn)換自動映射。平臺可通過歷史治理經(jīng)驗進行數(shù)據(jù)項標準自動轉(zhuǎn)換，解決數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換過程耗時長、轉(zhuǎn)換不規(guī)范等問題，保障項目快速且高質(zhì)量落地。
03.常態(tài)化質(zhì)量監(jiān)測
建立數(shù)據(jù)質(zhì)量閉環(huán)管理機制
數(shù)據(jù)質(zhì)量的優(yōu)劣是影響數(shù)據(jù)分析結(jié)果的重要因素之一。在提升數(shù)據(jù)質(zhì)量方面，三盟科技數(shù)據(jù)中臺形成了完善的數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)測機制。通過建立覆蓋數(shù)據(jù)檢測規(guī)則制定、數(shù)據(jù)質(zhì)量檢測計劃制定、數(shù)據(jù)質(zhì)量報告生成、異常數(shù)據(jù)處理的監(jiān)測機制，全方位保障數(shù)據(jù)質(zhì)量。
此外，在數(shù)據(jù)質(zhì)量管理方面，平臺還支持對表進行質(zhì)量檢查，同時生成數(shù)據(jù)質(zhì)量報告，并將數(shù)據(jù)質(zhì)量反饋給相關部門，讓其清晰了解數(shù)據(jù)情況。以此形成學校常態(tài)化數(shù)據(jù)治理體系，推進學校數(shù)據(jù)質(zhì)量穩(wěn)步上升。
04.重構(gòu)數(shù)據(jù)共享交換流程
跨部門數(shù)據(jù)自助共享，提升數(shù)據(jù)利用率
盡管不少高校擁有大量的數(shù)據(jù)資源，但由于分散存儲和管理不規(guī)范等問題，導致數(shù)據(jù)利用效率低下。
平臺通過幫助學校重構(gòu)數(shù)據(jù)共享機制，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的有序流轉(zhuǎn)。采用建立數(shù)據(jù)資源目錄的創(chuàng)新模式，對學校真實可用的數(shù)據(jù)資源進行清單展示，為學校各部門提供清晰的數(shù)據(jù)交換與共享的索引，實現(xiàn)跨部門數(shù)據(jù)資源的自助交換與共享，大大提升數(shù)據(jù)資源的利用率。
截至目前，三盟科技湖倉一體數(shù)據(jù)中臺相關產(chǎn)品已服務全國近500多所知名高校，其中985/211高校70余所，包括北京大學、北京師范大學、同濟大學、西安交通大學、中山大學、中南大學、中國礦業(yè)大學等知名學府，成為眾多高校驅(qū)動數(shù)字化轉(zhuǎn)型的強勁引擎。
隨著教育數(shù)字化戰(zhàn)略的縱深推進，湖倉一體數(shù)據(jù)中臺已成為驅(qū)動高校數(shù)字化發(fā)展的關鍵力量。湖倉一體數(shù)據(jù)中臺的構(gòu)建，有利于充分挖掘并釋放數(shù)據(jù)價值，驅(qū)動應用創(chuàng)新，從而更好地探索“AI+教育”的最佳實踐，助推高校向智慧化、個性化的教育未來加速邁進。
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